Rachel de Queiroz

Quinta ocupante da Cadeira 5, eleita em 4 de agosto de 1977, na sucessão de Candido Motta Filho e recebida pelo Acadêmico Adonias Filho em 4 de novembro de 1977.
Rachel de Queiroz nasceu em Fortaleza (CE), em 17 de novembro de 1910, e faleceu no Rio de Janeiro (RJ) em 4 de novembro de 2003. Filha de Daniel de Queiroz e de Clotilde Franklin de Queiroz, descende, pelo lado materno, da estirpe dos Alencar, parente portanto do autor ilustre de O Guarani, e, pelo lado paterno, dos Queiroz, família de raízes profundamente lançadas no Quixadá e Beberibe.
Em 1917, veio para o Rio de Janeiro, em companhia dos pais que procuravam, nessa migração, fugir dos horrores da terrível seca de 1915, que mais tarde a romancista iria aproveitar como tema de O quinze, seu livro de estréia. No Rio, a família Queiroz pouco se demorou, viajando logo a seguir para Belém do Pará, onde residiu por dois anos.
Em 1919, regressou a Fortaleza e, em 1921, matriculou-se no Colégio da Imaculada Conceição, onde fez o curso normal, diplomando-se em 1925, aos 15 anos de idade.
Estreou em 1927, com o pseudônimo de Rita de Queiroz, publicando trabalho no jornal O Ceará, de que se tornou afinal redatora efetiva. Em fins de 1930, publicou o romance O quinze, que teve inesperada e funda repercussão no Rio de em São Paulo. Com vinte anos apenas, projetava-se na vida literária do país, agitando a bandeira do romance de fundo social, profundamente realista na sua dramática exposição da luta secular de um povo contra a miséria e a seca.
O livro, editado às expensas da autora, apareceu em modesta edição de mil exemplares, impresso no Estabelecimento Gráfico Urânia, de Fortaleza. Recebeu crítica de Augusto Frederico Schmidt, Graça Aranha, Agripino Grieco e Gastão Gruls. A consagração veio com o Prêmio da Fundação Graça Aranha.
Em 1932, publicou um novo romance, intitulado João Miguel, e em 1937, retornou com Caminho de pedras. Dois anos depois, conquistou o prêmio da Sociedade Felipe de Oliveira, com o romance As três Marias. Em 1950, publicou em folhetins, na revista O Cruzeiro, o romance O galo de ouro.
Cronista emérita, publicou mais de duas mil crônicas, cuja seleta propiciou a edição dos seguintes livros: A donzela e a moura torta; 100 Crônicas escolhidas; O brasileiro perplexo e O caçador de tatu. No Rio, onde reside desde 1939, colaborou no Diário de Notícias, em O Cruzeiro e em O Jornal. Tem duas peças de teatro, Lampião, escrita em 1953, e A Beata Maria do Egito, de 1958, laureada com o prêmio de teatro do Instituto Nacional do Livro, além de O padrezinho santo, peça que escreveu para a televisão, ainda inédita em livro. No campo da literatura infantil, escreveu o livro O menino mágico, a pedido de Lúcia Benedetti. O livro surgiu, entretanto, das histórias que inventava para os netos. Dentre as suas atividades, destaca-se também a de tradutora, com cerca de quarenta volumes já vertidos para o português.
Foi membro do Conselho Federal de Cultura, desde a sua fundação, em 1967, até sua extinção, em 1989. Participou da 21ª Sessão da Assembléia Geral da ONU, em 1966, onde serviu como delegada do Brasil, trabalhando especialmente na Comissão dos Direitos do Homem. Em 1988, iniciou sua colaboração semanal no jornal O Estado de S. Paulo e no Diário de Pernambuco.
Recebeu o Prêmio Nacional de Literatura de Brasília para conjunto de obra em 1980; o título de Doutor Honoris Causa pela Universidade Federal do Ceará, em 1981; a Medalha Mascarenhas de Morais, em solenidade realizada no Clube Militar (1983); a Medalha Rio Branco, do Itamarati (1985); a Medalha do Mérito Militar no grau de Grande Comendador (1986); a Medalha da Inconfidência do Governo de Minas Gerais (1989); O Prêmio Luís de Camões (1993); o Prêmio Moinho Santista, na categoria de romance (1996); o Diploma de Honra ao Mérito do Rotary Clube do Rio de Janeiro (1996); o título de Doutor Honoris Causa, pela Universidade Estadual do Rio de Janeiro (2000). Em 2000, foi eleita para o elenco dos “20 Brasileiros empreendedores do Século XX”, em pesquisa realizada pela PPE (Personalidades Patrióticas Empreendedoras).

Autoria do texto:Academia Brasileira de Letras http://www.academia.org.br/

Proclamação da República - Dia 15 de Novembro

Após a independência, o Brasil foi governado por imperadores (D. Pedro I e D. Pedro II).Nosso país era uma monarquia. Na monarquia, quem governa é um imperador e o poder passa de pai para filho.
Antes de ser proclamada a República, nosso país era governado pelo imperador, D. Pedro II.
D. Pedro II era um imperador justo, mas muitos brasileiros não estavam satisfeitos com esta forma de governo. D. Pedro II já governava o Brasil há cerca de cinqüenta anos. E estava ficando envelhecido. Isso preocupava os políticos brasileiros. A princesa Isabel, herdeira de dom Pedro II, era casada com o conde d’Eu, um nobre francês. Os brasileiros não gostavam muito da idéia de ver o Brasil ser governado por um estrangeiro, caso dom Pedro II morresse.
Eles queriam escolher seus próprios representantes para governar o país, isto é, queriam a República, um governo dirigido por um presidente.
Haviam outros problemas que preocupavam os brasileiros. Alguns descontentamentos atingiam os fazendeiros, bispos e militares. Novas ideias começaram a surgir. Eram ideias republicanas.

Vário fatores importantes contribuíram para a queda da Monarquia:
- A Abolição da escravatura.
-A Guera do Paraguai.
-Questão Religiosa.
-Questões militares.
-Questão sucessória.

Abolição dos Escravos

Com a abolição da escravatura, muitos fazendeiros se sentiram prejudicados, porque não rceberam indenização do governo pelos escravos libertos.

Guerra do Paraguai

Muitos dos militares que tomaram parte nessa guerra tornaram-se partidários do regime republicano.

Questão Religiosa

Foram sérios os conflitos entre o governo e alguns religiosos e, por este motivo, a Monarquia perdeu o apoio que a Igreja sempre lhe dera.

Questões Militares

Questões Militares foi o nome dado aos incidentes havidos entre ministros e oficiais de Exército.

Questão Sucessória

Os brasileiros temiam que com a morte de D. Pedro II, o Brasil viesse a ser governado por um estrangeiro, o Conde d’Eu, esposo da Princesa Isabel, filha do imperador.

Foi fundado o Partido Republicano. Seus seguidores queriam a república. Ele tinha representantes em várias províncias: São Paulo, Rio de Janeiro, Minas Gerais, Rio Grande do Sul e Pernambuco. Vários eram os líderes do movimento republicano: Campos Salles, Quintino Bocaiúva, Silva Jardim, Rui Barbosa, Aristide Lobo, Saldanha Marinho, Francisco Glicério, Sólon Ribeiro.
O movimento foi planejado por Benjamim Constant, a principal figura do movimento republicano.

Benjamin Constant

Marechal Deodoro da Fonseca

O marechal Deodoro da Fonseca era o militar mais importante daquela época. Os republicanos procuraram o marechal e o aconselharam a proclamar a República no Brasil. Na madrugada do dia 15 de novembro de 1889, as tropas revoltosas se dirigiram ao quartel-general, no Campo de Santana, atual Praça da República, no Rio de Janeiro, tendo a frente o Marechal Deodoro, que proclamou a República.
O último chefe do ministério da Monarquia, Visconde de Ouro Preto, ordenou ao Marechal Floriano Peixoto que atacasse os revolucionários, mas o Marechal não cumpriu a ordem.
Organizou-se um Governo Provisório, presidido pelo Marechal Deodoro da Fonseca. O primeiro presidente do Brasil.
O Governo Provisório comunicou ao Imperador D. Pedro II a sua deposição do trono, e ele foi intimado a deixar o Brasil. Na madrugada do dia 17 de novembro, embarcou com a família com destino a Europa.
O Brasil passou a ter uma nova Contituição, isto é, um novo conjunto de leis, e uma nova bandeira. A 19 de novembro do mesmo ano, foi instituída a Bandeira Republicana.
O Brasil é uma república até hoje.

Fontes: Livros Didáticos- Viva Vida Estudos Sociais Brasil-PNLD-FNDE-MEC, A Criança e o Brasil-Estudos Sociais, entre outros.

Semana Cívica

As virtudes máximas do bom cidadão são o patriotismo e o civismo. Escreve um cronista: “ Não há homem de bons sentimentos que não tenha amor aos seus antepassados, às tradições da família, aos velhos costumes, enfim, às coisas da sua terra natal. A esse sentimento, que é amor e entusiasmo ao mesmo tempo, chama-se “patriotismo”; e patriotismo é a mais importante virtude do bom cidadão.” Toda nação tem o direito de reclamar de seus filhos o sentimento cívico sem o qual se anulam todos os esforços do governo para a criação de uma criação de uma sociedade sempre melhor. Aprimora-se o sentimento cívico pelo culto das grandes datas nacionais (só nesta semana temos, no dia 14, o Dia do Bandeirante; no dia 15, o Dia da Proclamação da República, e, no dia 19, o Dia da Bandeira Nacional); pelo estudo da História Pátria; pelo interesse continuado nos acontecimentos nacionais, e também estrangeiros, sobretudo quando se relacionam com os interesses do Brasil.

Autoria do texto:Prof. Ubiratan Rosa-Moderna Enciclopédia Brasileira-Vol. II-Ed. G. Lopes Ltda

Livros - Incentivo à leitura

Guimarães Rosa me disse uma coisa que jamais esquecerei, tão feliz me senti na hora: disse que me lia não para a literatura, mas para a vida.
Clarice Lispector.

A pessoa que não lê, mal fala, mal ouve, mal vê.
Malba Tahan

Aprender é a única coisa de que a mente nunca se cansa, nunca tem medo e nunca se arrepende.
Leonardo da Vinci

Muitos homens iniciaram uma nova era na sua vida a partir da leitura de um livro.
Henry David Thoreau

http://www.riocontradengue.com.br/conteudo/oque.asp

Você sabia que com apenas 10 minutos por semana você pode afastar o perigo da dengue?

O mosquito vive dentro de nossas casas. Para garantir a saúde de sua família e de sua comunidade, basta fazer uma checagem de cerca de 10 minutos nos locais onde ele costuma colocar seus ovos.

Esta rotina tem que ser semanal, pois este é o período que o Aedes aegypti precisa para se desenvolver e passar da fase de ovo para a fase de mosquito adulto.

Por que uma vez por semana?

O ciclo de vida do mosquito da dengue, do ovo até a fase adulta, leva cerca de 7 a 10 dias. Se a verificação e eliminação dos criadouros forem realizadas uma vez por semana, podemos interromper o ciclo e evitar o nascimento de novos mosquitos.

Algumas simples ações fazem a diferença na luta contra o mosquito. Por isso, tente colocá-las na sua rotina. Não custa nada e ainda vai ajudar a salvar vidas.

Somente se cada um fizer a sua parte poderemos vencer a batalha contra o Aedes aegypti.

1 – Coloque areia no prato dos vasos de plantas

2 - Mantenha os ralos limpos jogando água sanitária ou desinfetante semanalmente. Verifique a existência de entupimento. Se não for utilizá-los, mantenha-os vedados.

3 - Jogue no lixo todo objeto que possa acumular água, como embalagens usadas, potes, latas, copos, garrafas vazias, etc.

4 - Mantenha o saco de lixo bem fechado e fora do alcance de animais até o recolhimento pelo serviço de limpeza urbana. Não jogue lixo em terrenos baldios.

5 - Lave, principalmente por dentro, com escova e sabão os utensílios usados para guardar água em casa, como jarras, garrafas, potes, baldes, etc.

6 - Troque diariamente a água dos bebedouros de animais e aves e limpe-os com escova ou bucha.

7 - Evite ter bromélias em casa. Substitua-as por outras plantas que não acumulem água. Se preferir mantê-las, é indispensável tratá-las com água sanitária na proporção de uma colher de sopa para um litro de água, regando, no mínimo, duas vezes por semana. Tire sempre a água acumulada nas folhas.

8 - Mantenha caixas d’água, cisternas, tonéis e outros depósitos de água sempre bem fechados, com a tampa adequada, para impedir a entrada do mosquito.

9 - Entregue seus pneus velhos ao serviço de limpeza urbana ou guarde-os sem água em local coberto e abrigados da chuva.

10 - Guarde as garrafas vazias sempre de cabeça para baixo e de preferência em local coberto.

11 - Limpe constantemente as calhas, remova tudo que possa impedir a passagem da água, a laje e a piscina de sua casa.

12 - Instale a caixa do ar-condicionado de forma que esta não possa acumular água.

13 - No alto de lajes e telhas também pode haver água parada. Caso more em apartamento, peça ao porteiro que verifique o acúmulo de água no terraço.

14 - Suspeite de garagens e subsolos. Confira se a água da chuva que cai nas calhas circula.

15 - Depressões de terreno também são possíveis poças de água parada. Preencha-os com areia ou pó de pedra.

http://www.riocontradengue.com.br/conteudo/oque.asp

Programa Brasil Alfabetizado

O MEC realiza, desde 2003, o Programa Brasil Alfabetizado (PBA), voltado para a alfabetização de jovens, adultos e idosos. O programa é uma porta de acesso à cidadania e o despertar do interesse pela elevação da escolaridade. O Brasil Alfabetizado é desenvolvido em todo o território nacional, com o atendimento prioritário a 1.928 municípios que apresentam taxa de analfabetismo igual ou superior a 25%. Desse total, 90% localizam-se na região Nordeste. Esses municípios recebem apoio técnico na implementação das ações do programa, visando garantir a continuidade dos estudos aos alfabetizandos. Podem aderir ao programa, por meio das resoluções específicas publicadas no Diário Oficial da União, estados, municípios e o Distrito Federal.

Saiba mais sobre o Programa Brasil Alfabetizado e tudo sobre educação em:

http://portal.mec.gov.br

Dia Nacional da Alfabetização - 14 de novembro

Programa Brasil Alfabetizado

http://www.unesco.org/new/pt/brasilia/education/education-





O Programa Brasil Alfabetizado foi lançado em 2003 em todo o país. Seu objetivo principal é universalizar a alfabetização para adultos e jovens acima de 15 anos.

O Programa visa despertar o interesse dos jovens e adultos a continuarem sua educação primária e secundária, oferecendo a eles uma chance de aumentar seu nível de escolaridade.
O Programa representa um portal de entrada na cidadania. Articulado diretamente com o aumento da escolaridade de jovens e adultos, promove o acesso à educação como um direito de todos em qualquer momento da vida.
Além do mais, o Programa enfatiza a qualidade e o maior aproveitamento dos recursos públicos investidos na educação de jovens e adultos. Os Estados e municípios são parceiros do governo federal e recebem recursos financeiros para cobrir os custos das atividades de alfabetização como, treinamento de professor, compra de material escolar, alimentos e transporte.
Esta iniciativa é conduzida por meio da uma parceria entre o Ministério da Educação/Secretaria de Educação de Jovens e Adultos e da UNESCO no Brasil.

Informações Adicionais

Para informações adicionais sobre o Programa Brasil Alfabetizado e sobre Alfabetização, por favor, consulte:

http://www.unesco.org/new/pt/brasilia/education/education-quality/youth-and-adult-education/literate-brazil-programme/

Segundo a Constituição Brasileira, no artigo 205:

“A educação, direito de todos e dever do Estado e da família, será promovida e incentivada com a colaboração da sociedade, visando o pleno desenvolvimento da pessoa, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho.”

http://portal.mec.gov.br

Educação - Dia a dia do seu filho

Os pais e responsáveis têm o direito de acompanhar a educação de seus filhos. Participar ativamente da vida escolar das crianças interfere positivamente na qualidade do ensino. Veja algumas recomendações que podem melhorar a relação ensino-aprendizagem e garantir o sucesso de seu filho na escola:

1. Aspectos que os familiares podem verificar diretamente na creche ou na pré-escola

• A instituição tem autorização de funcionamento expedida pela Secretaria Municipal de Educação?
• O alvará sanitário está afixado em lugar visível?
• A instituição tem proposta pedagógica em forma de documento?
• Reuniões e entrevistas com familiares são realizadas em horários adequados à participação das famílias?
• Há reuniões com familiares pelo menos três vezes por ano?
• Os familiares recebem relatórios sobre as vivências, produções e aprendizagens pelo menos duas vezes ao ano?
• A instituição permite a entrada dos familiares em qualquer horário?
• Existe local adequado para receber os pais ou familiares? E para aleitamento materno?
• As professoras têm, no mínimo, a formação em nível médio, Magistério?
• Há no mínimo uma professora para cada agrupamento de:
• 6 a 8 crianças de 0 a 2 anos?
• 15 crianças de 3 anos?
• 20 crianças de 4 até 6 anos?
• As salas de atividades e demais ambientes internos e externos são agradáveis, limpos, ventilados e tranquilos, com acústica que permite uma boa comunicação?
• O lixo é retirado diariamente dos ambientes internos e externos?
• A instituição protege todos os pontos potencialmente perigosos do prédio para garantir a circulação segura das crianças e evitar acidentes?
• A instituição tem procedimentos preestabelecidos que devem ser tomados em caso de acidentes?

2. O que os familiares podem verificar com a criança sobre o atendimento na educação infantil

• Pergunte qual é o nome das professoras e de outros funcionários.
• Pergunte o nome dos amiguinhos mais próximos.
• Pergunte à criança o que ela mais gostou de fazer naquele dia.
• Incentive à criança a contar e a narrar situações vividas na instituição:
• que músicas cantou ou ouviu;
• quais brincadeiras aconteceram;
• que pinturas, desenhos, esculturas ela fez;
• qual livro a professora leu;
• que história a professora contou;
• o que ela está aprendendo, entre outras.

3. O que os familiares podem observar diretamente na criança sobre o atendimento na educação infantil

• Observe o comportamento da criança quando ela chega na instituição (alegria, timidez ou choro).
• Observe diária e atentamente enquanto estiver conversando com a criança, seu olhar, seus gestos, sua fala suas reações podem ajudar a avaliar o estado físico e emocional.
• Observe as reações da criança ao ver seus colegas, isso pode demonstrar como está a relação com a turma.
• Observe as produções e o material que ela traz da instituição.
Ensino fundamental e ensino médio
*Cultive o hábito da leitura em sua casa.

* Ajude seu filho a conservar o livro didático. O material servirá para outros alunos futuramente.

* Acompanhe a frequência da criança ou do adolescente às aulas e sua participação nas atividades escolares.

* Visite a escola de seus filhos sempre que puder.

* Observe se as crianças ou adolescentes estão felizes e cuidadas no recreio, na hora da entrada e da saída.

* Verifique a limpeza e a conservação das salas e demais dependências da escola.

* Observe a qualidade da merenda escolar.

* Converse com outras mães, pais ou responsáveis sobre o que vocês observam na escola.

* Converse com os professores sobre dificuldades e habilidades do seu filho.

* Peça orientação aos professores e diretores, caso perceba alguma dificuldade no desempenho de seu filho. Procure saber o que fazer para ajudar.

* Leia bilhetes e avisos que a escola mandar e responda quando necessário.

* Acompanhe as lições de casa.

* Participe das atividades escolares e compareça às reuniões da escola. Dê sua opinião.

* Participe do Conselho Escolar.

O jovem no Ensino Médio

Quando o jovem chega ao ensino médio, muitas vezes os responsáveis enfrentam maior dificuldade para acompanhar os filhos no processo escolar, pois os trabalhos exigem domínio de conhecimentos específicos com maior complexidade, além do currículo apresentar maior número de disciplinas. Assim, nesta etapa de desenvolvimento do jovem, os responsáveis podem contribuir para o trabalho pedagógico da escola tomando algumas atitudes, como:
• valorizar as atividades escolares como etapa de crescimento intelectual;
• valorizar o avanço social do jovem tanto no que se refere à continuidade dos estudos como na compreensão e participação do espaço em que convive;
• valorizar o acesso ao mundo do trabalho;
• observar e acompanhar a rotina das atividades sociais;
• conversar e ouvir com atenção os seus questionamentos, lembrando que nesta etapa de desenvolvimento surgem muitas dúvidas sobre novos temas;
• observar o comportamento: hábitos de higiene, sono, tratamento com as pessoas, mudanças de humor e converse com o psicólogo da escola;
• alertar sobre as responsabilidades que acompanham a maior autonomia das suas relações;
• manter contato com a coordenação da escola para se informar sobre o desempenho desses alunos;
• verificar o material escolar utilizado pelo jovem: como estão suas anotações, a organização, capricho, o cuidado com os livros;
• acompanhar a frequência às aulas;
• buscar informações na escola sobre a participação nas atividades escolares;
• participar das atividades propostas pela escola;
• desenvolver uma boa parceria entre família e escola, pois esta relação fortalecerá tanto o trabalho dos professores e profissionais que acompanham o dia a dia da juventude, como a orientação desenvolvida pelos responsáveis junto aos jovens;
• participar do Conselho Escolar;
• participar da Associação de Pais e Mestres

Dia dos Bandeirantes - 14 de novembro

Bandeirantes :Fernão Dias Paes Leme e seu filho Garcia

Os bandeirantes tiveram uma participação inigualável no desbravamento dos sertões brasileiros. Penetrando pela matas desconhecidas, permitiram que o povoamento deixasse de ocupar apenas a faixa litorânea. Esparramando-se pelo interior. Além disso, descobrindo e explorando riquezas, despertaram novos interesses entre a população, criando um novo ritmo de vida na pacata atividade colonial. Mas acima de tudo, a ação dos bandeirantes garantiu a dilatação de nossas linhas territoriais, duplicando, praticamente , a área concedida pelo Tratado de Tordesilhas. Muitos bandeirantes ficaram célebres na História brasileira, como Fernão Dias Pais, Borba Gato e e Bartolomeu Bueno da Silva. Cognominado o Caçador de Esmeraldas”, Fernão Dias Pais tornou-se célebre pelo desprendimento com que se dedicou à procura dessas pedras preciosas. Após inúmeras buscas e sofrimentos, conseguiu encontrar o que acreditava serem as cobiçadas esmeraldas. E morreu em pleno sertão, convicto da legitimidade das pedras. Mas eram falsas. Olavo Bilac escreveu um dos nossos mais lindos poemas, inspirado na aventura de Fernão Dias: “O Caçador de Esmeraldas”. Como as bandeiras costumavam partir de São Paulo, esta ficou conhecida como Capital Bandeirante. Houve também, outro tipo de expedição, que se denominava entrada. As entradas tinham i mesmo objetivo de adentrar o sertão, porém não tanto quanto as bandeiras.

Fonte: Meu Livro de Pesquisas Edições Castor.

Dia Mundial da Ciência pela Paz e pelo Desenvolvimento

Estabelecido em 2001 e celebrado no Brasil desde o ano 2005, o “Dia Mundial da Ciência pela Paz e pelo Desenvolvimento” é comemorado todo dia 10 de novembro. Essa data representa uma oportunidade para que se reflita sobre a função que a ciência desempenha na construção de um mundo melhor e nela pretende-se reiterar o compromisso da UNESCO em:
• fortalecer a consciência pública do papel da ciência na promoção de sociedades sustentáveis e pacíficas;
• promover o intercâmbio nacional e internacional do conhecimento científico;
• renovar o compromisso nacional e internacional no uso da ciência em prol da sociedade;
• enfatizar os desafios enfrentados pela ciência e fomentar o apoio à promoção do desenvolvimento científico.
Autoria do texto: http://eventos.unesco.org.br/diadaciencia/

Ciência pela Paz e pelo Desenvolvimento

Ao celebrar o Dia Mundial da Ciência pela Paz e pelo Desenvolvimento, a UNESCO reafirma a cada ano seu advocacy em propagar o papel da ciência e dos pesquisadores para o desenvolvimento de sociedades sustentáveis e assegura que cidadãos sejam informados sobre os avanços científicos e, assim, estimulados a participar desta realidade. Nesse sentido, o conceito Ciência pela Paz e pelo Desenvolvimento é uma bandeira da UNESCO com fim de mostrar ao público em geral como e porque a ciência é relevante em suas vidas, de forma a conseguir engajá-los no debate sobre temas relacionados.

Desde a criação da data (Dia Mundial da Ciência pela Paz e pelo Desenvolvimento) para reforçar este conceito, projetos diversos foram gerados. Parceiros como as Comissões Nacionais da UNESCO, organizações governamentais e não-governamentais, instituições de investigação científica, associações profissionais, professores de ciências e escolas foram envolvidos na comemoração do Dia Mundial da Ciência de cada ano, contribuindo assim para o seu sucesso.

Autoria do texto: http://eventos.unesco.org.br/diadaciencia/

Concursos de Trabalhos Escritos e Desenhos pelo Dia mundial da Ciência pela Paz e pelo Desenvolvimento

O Setor de Ciências Naturais da UNESCO-Brasil anuncia que QUÍMICA: NOSSA VIDA, NOSSO FUTURO é o tema do Concurso de Trabalhos Escritos e Desenhos do Dia Mundial da Ciência pela Paz e pelo Desenvolvimento de 2011.
O Concurso é promovido pela Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura (UNESCO) em parceria com instituições das áreas de educação e ciência. Essa é uma atividade realizada em comemoração a duas datas estabelecidas pelas Nações Unidas, o Dia Mundial da Ciência pela Paz e pelo Desenvolvimento (10 de novembro) e o Ano Internacional da Química (2011), além de aludir ao centenário do Prêmio Nobel de Química de Marie Curie.
Autoria do texto: http://eventos.unesco.org.br/diadaciencia/index.php?option=com_k2&view=item&id=21:concurso-de-trabalhos-escritos-e-desenhos-pelo-dia-mundial

http://www.unesco.org/

09.11.2011 - UNESCO Office in Brasilia

Mensagem da UNESCO sobre o Dia Mundial da Ciência pela Paz e pelo Desenvolvimento (10/11)
Mensagem de Irina Bokova, Diretora-Geral da UNESCO, por ocasião do Dia Mundial da Ciência pela Paz e pelo Desenvolvimento, 10 Novembro, 2011.
Que tipo de sociedade precisamos para um futuro sustentável?

Essa pergunta é feita todos os dias por um mundo que muda rapidamente. Desastres naturais nos lembram da vulnerabilidade das nossas comunidades. A mudança climática afeta nossas sociedades. A perda da biodiversidade cresce a taxa inédita na história geológica, especialmente devido às atividades antrópicas. As pressões da crise econômica global aumentam.

Essa é a pergunta que a Conferência das Nações Unidas sobre Desenvolvimento Sustentável deve responder, no Rio de Janeiro, ano que vem – na Rio +20.

A ciência está no cerne da resposta. Ela é parte integrante do mapa que a UNESCO trará ao Rio para aproveitar ao máximo o poder transformador da educação, das ciências, da cultura e dos meios de comunicação. Nossa posição é clara – para um futuro sustentável, devemos construir “sociedades verdes” inclusivas e equitativas, bem como economias verdes”. Ambas devem estar juntas. Essa é a nossa mensagem para o Dia Internacional da Ciência para a Paz e o Desenvolvimento 2011, que tem como tema:
“Rumo às sociedades verdes: equidade, inclusão e participação.”

Sociedades verdes devem ser sociedades de conhecimento, que utilizam a ciência para identificar os desafios emergentes e reagir de maneiras inovadoras. Para isso, a ciência deve estar mobilizada e deve ser mais inclusiva.

Essas metas guiam a UNESCO em todas as suas ações. Trabalhamos com os países para capacitar nas áreas de ciência, tecnologia e engenharia e criar redes internacionais. Cooperamos com governos no mundo todo, especialmente na África, para fortalecer estruturas políticas nacionais para a ciência, tecnologia e inovação. Lideramos a comunidade internacional nas ciências marinhas e de água doce, por meio das contribuições únicas da nossa Comissão Oceanográfica Intergovernamental e do Programa Hidrológico Internacional da UNESCO.

As sociedades verdes devem ser inclusivas. Devemos usar todas as vozes e fontes de experiência, inclusive o conhecimento local e indígena. A UNESCO trabalha para fortalecer mulheres e meninas na criação de conhecimento científico. Lideramos a Década das Nações Unidas da Educação para o Desenvolvimento Sustentável (2005-2014) para estimular as atitudes e os comportamentos necessários para uma nova cultura de sustentabilidade. Os Pequenos Estados Insulares em Desenvolvimento são foco especial de nosso trabalho. Estamos dedicados a capturar o conhecimento da Rede Mundial de Reservas da Biosfera da UNESCO e os nossos Patrimônios Mundiais. Devemos identificar os elos entre diversidade biológica e cultural e ampliá-los.

Devemos criar uma sociedade mais verde no nível global também. Isso requer a democratização da criação e as vitórias da ciência para o benefício de todos. Isso quer dizer atacar as disparidades que existem entre os países no desenvolvimento e no uso de conhecimento científico.

A UNESCO levará isso tudo à Rio +20. O ano de 2012 deve representar uma conjuntura decisiva em direção a sociedades verdes, construídas no desenvolvimento inclusivo e equitativo de ciência para o benefício de todos. Essa é a nossa mensagem para o Dia Internacional de Ciência para a Paz e o desenvolvimento.

Autoria do texto: http://www.unesco.org/new/pt/brasilia/about-this-office/single-view

10/11/2011 - Dia Mundial da Ciência pela Paz e pelo Desenvolvimento


foto: flickr.com

“A natureza criou o tapete sem-fim que recobre a superfície da Terra. Dentro da pelagem desse tapete vivem todos os animais, respeitosamente. Nenhum o estraga, nenhum o rói, exceto o homem.“

Monteiro Lobato

Vamos conhecer e valorizar verdadeiros heróis nacionais!

Exército Brasileiro, orgulho nacional

http://www.exercito.gov.br/

Soldados e comandantes do Exército Brasileiro. Missão: defender a Pátria, garantir os poderes constitucionais, a lei e a ordem no Brasil e atuar em Missões de Paz em outras partes do mundo, como no Haiti.
Tropas brasileiras fazem parte da missão de paz da Organização das Nações Unidas -imagem: exame.abril.com.br

Muitos de nossos soldados sempre se destacam, pela principais características do nosso exército: o espírito de fraternidade, coragem e honra. As mesmas virtudes que fortaleceram os heróicos soldados do Brasil na II guerra Mundial.

O Exército Brasileiro atua também em prol da Amazônia em ações de combate ao desmatamento

A ministra do Meio Ambiente, Izabella Teixeira, anunciou a entrada do Exército, da Polícia Federal e da Polícia Rodoviária Federal nas ações de contenção do desmatamento na região amazônica.(imagem: pbrasil.wordpress.com)

O Exercito Brasileiro-Serviço de saúde

Site desta imagem: Verde-Oliva Exército Brasileiro Ano XXXV nº199
esgcgerd2009.blogspot.com

Amazônia

Muito tem feito o Exército Brasileiro para preservá-la, desenvolvê-la e protegê-la. Ação pioneira e desbravadora que o Exército Brasileiro realiza, não apenas na Amazônia, mas em outras regiões do País. Parte intrínseca da sua missão constitucional. Cooperando em todo Brasil, com os órgãos que cuidam da preservação ambiental. O Exército tem feito acordos e convênios com o IBAMA, com polícias especializadas e diversos outros órgãos, para o fornecimento de apoio logístico nas atividades de fiscalização ambiental.

Conheça o lindo site do nosso Exército Brasileiro em:
http://www.exercito.gov.br/

Crianças e jovens do Brasil

Vamos conhecer e valorizar verdadeiros heróis nacionais!

Não lhes faltam excelentes referências em nosso País.

Grandes homens e mulheres interessantíssimos, que fizeram a história desta nação e muitos que estão atuantes, que nos emocionam por seus esforços e pela sinceridade de suas boas intenções.

Os verdadeiros heróis, são aqueles de conduta íntegra, que jamais lhes transmitiriam qualquer mensagem contra os príncípios éticos e sociais. Ao contrário, são voluntários da ordem e da fraternidade. Brasileiros que dignificam o Brasil.

Heróis nacionais

Seus heróis e ídolos são exemplos de má conduta moral?
Seus heróis e ídolos estão morrendo de overdose?

Será que seus conceitos não precisam ser revistos?

Queridos leitores, crianças, adolesentes e jovens, apreciem os verdadeiros heróis. Aqueles que são dígnos de imitação e de vocês seguirem os magníficos exemplos, para benefício próprio, da sociedade e da Pátria. Aqueles que defenderam verdadeiros ideais de liberdade e de democracia.

Alguns Heróis Nacionais:

1655-1695 – Zumbi dos Palmares
1748-1792 – Tiradentes
1763-1838 – José Bonifácio
1798-1834 – D. Pedro I
1803-1880 – Duque de Caxias
1804-1882 – Almirante Barroso
1807-1897 – Almirante Tamandaré
1827-1892 – Marechal Deodoro da Fonseca
1849-1923 _Ruy Barbosa de Oliveira
1865-1958 _Marechal Candido Mariano da Silva Rondom
1872-1917 _ Oswaldo Gonçalves Cruz
1873-1908 – Plácido de Castro
1873-1932 – Santos Dumont

Os heróis brasileiros da II Guerra Mundial O esquadrão brasileiro

O Monumento aos Mortos da Segunda Guerra Mundial, popularmente conhecido como Monumento aos Pracinhas, localiza-se no Aterro do Flamengo, na cidade do Rio de Janeiro. Abriga e homenageia os restos mortais dos militares brasileiros que haviam sido depositados no cemitério de Pistoia, na Itália, à época do conflito.

Busquem assimilar as virtudes de nossos heróis nacionais: a modéstia e humildade, a perseverança, a honradez, o altruísmo, a operosidade, a coragem, o espírito de iniciativa, a largueza e superioridade de sentimentos, a pureza de costumes, o amor à verdade, a afeição de família, a honestidade e a temperança. Valores que realmente elevam moralmente o ser humano.
Homens que fizeram o nosso Brasil. Grandes personagens da nossa história, que lutaram pela independência e pela paz da nossa nação. Nomes que merecem ser enaltecidos, não apenas pelo talento, sucesso e genialidade, mas principalmente pela nobreza de carater e idéias fecundas em prol do bem.
Aqueles que fulguraram em nosso céu como estrelas de primeira grandeza. Nas artes, na ciência e na tecnologia, semearam os caminhos de crescimento e progresso que hoje estamos colhendo.

Temos também, atualmente, para o respeito e admiração de vocês, seres humanos maravilhosos. Homens e mulheres, que estão fazendo a sua parte na construção de um Brasil cada vez mais justo, saúdável e feliz.

Cientistas brasileiros ligados a três grandes universidades (UFPE, UFRJ recriam HIV sintético e USP) dizem que vacina contra Aids pode sair em até 5 anos.

São aqueles que reconhecemos pelo brilho no olhar, pela força interior e ânimo. A exemplo dos heróis do passado (que continuam tendo muito valor), São no presente os bravos, que mesmo enfrentando diversas dificuldades, não desistem de seus ideais. Porque realmente, eles amam o Brasil. Gente boa dos quatro cantos do país: Ambientalistas, biólogos e cientistas, os ecologistas, os literatos, juizes, professores, promotores, defensores públicos e juristas, e tantos outros que honram suas profissões e a pátria.

Dia 5 de novembro-Dia da Cultura em homenagem ao gênio Rui Barbosa

Rui Barbosa é o nosso orgulho! É o orgulho do Brasil!


Rui Barbosa de Oliveira, nasceu em 5 de novembro de 1849. Com apenas 5 anos o menino chamava a atenção de todos, por sua inteligência e precocidade. No período em que as crianças mal sabiam falar ele já lia corretamente, conjugava os verbos regulares e distinguia orações direitinho. O professor Antonio Gentil Ibirapitanga, ficou tão impressionado com os progressos que o menino fez em duas semanas, que não se conteve e mandou publicar num jornal aquele fato, acrescendo que em trinta anos de magistério “ainda não encontrara criança tão inteligente”.

Os livros eram seu prazer. Criança ainda, lia e recitava as grandes produções dos maiores mestres da língua: Camões, Vieira, Castilho. Sempre incentivado aos estudos por sua mãe Maria Adélia e principalmente por seu pai João Barbosa, que sonhava que o filho fosse advogado.
Com quinze anos, Rui terminou os estudos ginasiais. Era o mais jovem da turma e o mais distinto. Os colegas com os aplausos dos professores, o escolheram para orador. O discurso do bacharelando Rui Barbosa foi ouvido com o maior silêncio e admiração. Belíssima peça oratória! O arcebispo, o Conde de S. Salvador, a mais alta autoridade da Igreja do Brasil, o condecorou com uma medalha de ouro. Palmas saudaram aquela cena emocionante.
Anos depois, escrevendo a respeito daquele prêmio, daquêla distinção, Rui afirmou: “Foi a maior emoção de minha vida”.
Em 28 de outubro de 1870, Rui Barbosa conclui seu curso de Bacharel em Direito. Fora o mais brilhante da Academia.
Rui Barbosa não se cansava de estudar. Suportava todos os esforços mentais, sempre demonstrando interesse e amor pela cultura. Grande orador, pronunciava discursos que fizera época e que são até hoje modelos de oratória.

Rui Barbosa era excepcional.
Como político causava espanto ver aquele moço de constituição franzina, falar com tanta beleza, com tanto vigor e fluência. Seu tom de voz era tão brilhante que arrebatava o auditório. Em oração brilhante... Que talento! Que cultura!
Rui Barbosa zelava pela pátria, era conhecido como o maior defensor das liberdades, e o rígido respeitador da lei.
Proclamava sempre: - “A injustiça, por ínfima que seja a criatura vitimada, revolta-me, transmuda-me, incendeia-me, rouba-me a tranqüilidade e a estima pela vida”,.
Era ardente abolicionista. Detestava a escravidão, porque punha a liberdade acima de tudo.
Em 1907 é naturalmente indicado para ser o delegado do Brasil na Segunda Conferencia de Paz, em Haia, capital da Holanda.
O Brasil o mandou para importante reunião com diversos homens ilustres, chefiados pelo conselheiro Rui Barbosa. Essa delegação brilhou na Europa. Rui Desempenhou com sabedoria a sua difícil missão, com o seu saber e eloqüência, enfrentou os maiores diplomatas e tribunos do mundo. Conseguindo importante vitória que possibilitou às pequenas nações, e o Brasil, se igualarem e obterem os mesmos direitos das grandes potências. Rui se impôs ao respeito e à admiração de todos. Venceu e foi considerado a “Aguia de Haia”.
Rui Barbosa é nosso orgulho é orgulho do Brasil!...Um dos nossos grandes heróis!
A lista de suas qualidades é longa: orador, literato, filólogo, poliglota, jurisconsulto, parlamentar, político, jornalista, economista, internacionalista. Mestre em tudo isso!
Era o Homem de maior talento e cultura de seu tempo.

Fonte: Textos do livro: Rui Barbosa- de Renato Sêneca Fleury- Edições Melhoramentos.

Conceito de cultura

Imagem: Quilombo Monte Alegre, no município de Cachoeiro do Itapemirim (ES).
Mulheres quilombolas dançam com trajes da cultura africana
turismo.gov.br



Cultura: Do latim colere- Ato efeito ou modo de cultivar.

Cultura - Constituição Federal - CF 1988

Art. 215 - O Estado garantirá a todos o pleno exercício dos direitos culturais e acesso às fontes da cultura nacional, e apoiará e incentivará a valorização e a difusão das manifestações culturais.



Art. 216 - Constituem patrimônio cultural brasileiro os bens de natureza material e imaterial, tomados individualmente ou em conjunto, portadores de referência à identidade, à ação, à memória dos diferentes grupos formadores da sociedade brasileira, nos quais se incluem:

I - as formas de expressão;

II - os modos de criar, fazer e viver;

III - as criações científicas, artísticas e tecnológicas;

IV - as obras, objetos, documentos, edificações e demais espaços destinados às manifestações artístico-culturais;

V - os conjuntos urbanos e sítios de valor histórico, paisagístico, artístico, arqueológico, paleontológico, ecológico e científico.


Todos os seres humanos são dotados de cultura, pois todos fazem parte de um sistema cultural, ainda que diferencie dos demais.

Todos os povos, até os mais primitivos, tiveram e têm uma cultura, transmitida no tempo, de geração a geração.
Compõem o patrimônio cultural dos povos: Lendas, mitos, costumes, crenças religiosas, sistemas jurídicos e valores éticos que refletem as formas de sentir, de pensar e de agir.
Em antropologia, a palavra cultura tem muitas definições. Coube ao antropólogo inglês Edward Burnett Tylor, nos parágrafos iniciais de Primitive Culture (1871; A cultura primitiva) pela primeira vez, a definição formal e explícita do conceito: "Cultura...é o complexo no qual estão incluídos conhecimentos, crenças, artes, moral, leis, costumes e quaisquer outras aptidões e hábitos adquiridos pelo homem como membro da sociedade."

Cultura é o conjunto de manifestações artísticas, sociais, lingüísticas e comportamentais de um povo ou civilização. Portanto, fazem parte da cultura de um povo as seguintes atividades e manifestações: música, teatro, rituais religiosos, língua falada e escrita, mitos, hábitos alimentares, danças, arquitetura, invenções, pensamentos, formas de organização social, etc.

Só o homem é portador de cultura; por isso, só ele a cria, a possue e a transmite. A capacidade de produção de Cultura é uma das caracteríticas que diferenciam o ser humano dos animais irracionais.

A cultura é uma herança que o homem recebe ao nascer. Desde momento em que é posta no mundo, a criança começa a receber uma série de influências do grupo em que nasceu: as maneiras alimentares, o vestuário, a língua falada, a identificação de um pai e de uma mãe, e assim por diante. A medida que vai crescendo, recebe novas influências desse mesmo grupo, de modo a integrá-la na sociedade, da qual participa como uma personalidade em função do papel que nela exerce. Quanto mais nela se integra, mais adquiri novos hábitos, capazes de fazer com que se considere um membro dessa sociedade, agindo de acordo com padrões estabelecidos. Esses padrões são justamente a cultura da sociedade em que vive.

http://g1.globo.com/rio-de-janeiro/noticia/2011/11/evento-gratuito-neste-sabado-reune-atracoes-culturais-no-centro-do-rio.html

Dia Nacional da Cultura-Rio de Janeiro

05/11/2011

Evento gratuito neste sábado reúne atrações culturais no Centro do Rio
'Folia Rio Antigo' apresenta shows, oficina e exposição até as 20h.
Palcos estão na Praça Tiradentes, e ruas do Lavradio, Senado, e Resende.
Do G1 RJ
Neste sábado (5), cariocas e turistas encontram uma série de atrações gratuitas no Centro do Rio de Janeiro como parte do evento “Folia no Rio Antigo”, promovido pelo Pólo Rio Antigo para celebrar o Dia Nacional da Cultura. Até as 20h, shows de samba e MPB acontecem em quatro palcos montados na região: na Rua do Lavradio, Rua do Senado, Rua do Resende e Praça Tiradentes.
Também haverá oficinas, exposição e venda de artesanato, além da tradicional Feira Rio Antigo

Um dos destaques da programação é o Encontro de Folias de Reis, em que três grupos levarão o festejo de origem portuguesa à região. A concentração está marcada para 14h30 na Rua do Lavradio, entre a Rua do Riachuelo e Avenida Mem de Sá, de onde o cortejo segue pela Rua do Lavradio com apresentação às 17h, na Praça Tiradentes.

Entre as atrações musicais que passarão pelo local estão o Grupo Scenarium Musical, às 15h, na Praça Emilinha Borba, na Rua do Lavradio; Grupo Pagode do Arruda, às 13h, em frente ao número 53 da Rua do Senado; MPB com Elza Ribeiro, às 15h30, em frente ao número 28 da Rua do Resende; e Multibloco, às 17h, na Praça Emilinha Borba, entre outros.

Já na Praça Tiradentes haverá o Show Circense com Trio de Palhaços Família Cherem, às 11h; Oficina de Artesanato, às 12h; Cia Teatral José de Alencar, às 13h; Estudantina Musical, às 14h; Companhia de Dança CCC, às 16h; Orquestra Petrobrás Sinfônica, às 18h; Bateria Fina Batucada, às 19h; e Homenagem a Nelson Cavaquinho, com Dani Spielmann e Áurea Martins, às 20h; além de feira de artesanato o dia inteiro e outras atrações.

E na Praça Emilinha Borba, na Rua do Lavradio, também está programada uma Oficina de Bonecos, às 12h.

Autoria do texto: http://g1.globo.com/rio-de-janeiro/noticia/2011

Eles são do Brasil!!!

Grandes artistas brasileiros que fazem sucesso no exterior

Maria Bethânia




Maria Bethânia Viana Teles Veloso[1], mais conhecida como Maria Bethânia (Santo Amaro da Purificação, Bahia, 18 de Junho de 1946), é uma cantora brasileira que tem a marca de ser a segunda artista feminina em vendagem de discos do Brasil, sendo a maior da MPB, com 26 milhões de cópias.
Considerada por muitos brasileiros uma das maiores cantoras da história do Brasil. É irmã caçula do compositor Caetano Veloso e da poetisa e escritora Mabel Velloso.
Autoria do texto: http://pt.wikipedia.org/wiki/Maria_Bethania



Adriana Calcanhoto

Adriana da Cunha Calcanhotto (Porto Alegre, 3 de outubro de 1965), mais conhecida por Adriana Calcanhotto ou Adriana Partimpim, é uma cantora e compositora brasileira.[1]
Recentemente ampliou sua atuação em um álbum para crianças, o Adriana Partimpim (2004), com o qual obteve grande sucesso em espetáculos e pelo qual ganhou o prêmio Grammy latino de melhor álbum infantil.[2]
As suas composições abordam estilos variados: samba, bossa nova, rock, pop e baladas. Dentre as características de repertório, observa-se a regravação de antigos sucessos da MPB e arranjos diferenciados
Autoria do texto: http://pt.wikipedia.org/wiki/Adriana_Calcanhot

Olodum

Autoria das fotos: www.leandromarino.com.br

Fundado como bloco afro carnavalesco em Salvador no ano de 1979, a Banda Olodum é atualmente um grupo cultural, considerado uma organização não-governamental reconhecida como de utilidade pública pelo governo do estado da Bahia. Depois da estréia no carnaval de 1980, a banda conquistou quase dois mil associados e passou a abordar temas históricos relativos às culturas africana e brasileira. O primeiro LP da banda foi chamado de "Egito, Madagascar" e foi gravado em 1987, ele estourou na Bahia com a música "Faraó", a idéia desse LP foi homenagear as raízes do grupo e mostrar ao Brasil a Mamma Africa, e também mostar a todos como surgiu o grupo (do batuque as influências dos Deuses africanos) Pouco depois, o Olodum passou a ser conhecido internacionalmente como grupo de percussão afro-brasileira e excursionou por muitos países da Europa, o Japão e e quase toda América do Sul. Um dos momentos de maior exposição do grupo foi em 1990, quando o mesmo participou da faixa "The Obvious Child", do disco de Paul Simon, "The Rhythm of the Saints", cujo videoclipe foi gravado no Pelourinho e exibido em mais de cem países. Depois desse fato o Olodum passou a gravar com outros músicos consagrados internacionalmente e nacionalmente, como Wayne Shorter, Michael Jackson, Jimmy Cliff, Herbie Hancock e Caetano Veloso, divulgando ao mundo sua mistura de ritmos que inclui batuques africanos, reggae, samba e ritmos latinos. Paralelamente ao sucesso artístico, a banda Olodum participa de movimentos sociais contra o racismo e pelos direitos civis e humanos.
Autoria do texto: http://pt.wikipedia.org/wiki/Olodum

Cultura brasileira no exterior

Eles são do Brasil!!!

A literatura brasileira e nossos grandes autores estão alcançando mais espaço no mercado internacional e despertando interesse de especialistas estrangeiros.
Faz também grande sucesso no exterior a nossa música nacional. Os cantores de Bossa-Nova, João Gilberto e Tom Jobim, entre outros, são muito apreciados. Na MPB grandes talentos como Roberto Carlos, Caetano Veloso e Ivete Sangalo tem se destacado.
Os nossos atores e as tele-novelas brasileiras, têm também público garantido no exterior. Assim como a arte da Capoeira, o Grupo Olodum e artistas que representam o Carnaval de algumas cidades do Brasil.
A cultura Brasileira graças ao esforço e talento de nossos artistas e organizações, esta conquistando admiradores em várias partes do mundo.
Parabéns a todos os artistas brasileiros que estão fazendo bonito lá fora! Que suas mensagens sempre sejam de valorização do nosso país. Continuem transmitindo este amor e paz que caracterizam a Nação Brasileira.
Continuem dignificando nossa pátria, mostrando que o Brasil é uma fonte inesgotável de talentos e alegria.

Alguns artistas brasileiros que estão fazendo muito sucesso no exterior:

Roberto Carlos

Entre 1961 e 1998, Roberto lançou um disco inédito por ano. Seus discos já venderam mais de 120 milhões de cópias e bateram recordes de vendagem - em 1994 chegou a marca de 70 milhões de discos vendidos -, incluindo gravações em espanhol e inglês, em diversos países. Fez milhares de shows em centenas de cidades, no Brasil e no exterior. Seu fã-clube é um dos maiores do mundo. Dezenas de artistas já fizeram regravações de suas músicas. Sua popularidade o tornou conhecido no Brasil e na América Latina como O Rei. Em 2010, durante premiação no Radio City Music Hall, em Nova Iorque, o então presidente da Sony Music, Richard Sanders, intitulou-o Rei da Música Latina.

Autoria deste texto: http://pt.wikipedia.org/wiki/Roberto_Carlos

Milton Nascimento (Rio de Janeiro, 26 de outubro de 1942) é um cantor e compositor brasileiro, reconhecido mundialmente como um dos mais influentes e talentosos cantores e compositores da Música Popular Brasileira.[1]
Mineiro de coração, tornou-se conhecido nacionalmente, quando a canção "Travessia", composta por ele e Fernando Brant, ocupou a segunda posição no Festival Internacional da Canção, de 1967. Tem como parceiros e músicos que regravaram suas canções, nomes como: Wayne Shorter, Pat Metheny, Peter Gabriel, Gal Costa, Caetano Veloso, Gilberto Gil e Elis Regina. Em 1998, ganhou o Grammy de Best World Music Album in 1997. Foi nomeado novamente para o Grammy em 1991 e 1995. Milton já se apresentou na América do Sul, América do Norte, Europa, Ásia e África


Autoria deste texto Fonte: http://pt.wikipedia.org/wiki/Milton_Nascimento

Caetano Veloso

Caetano Veloso (nascido Caetano Emanuel Viana Teles Veloso em Santo Amaro da Purificação, 7 de agosto de 1942) é um músico, produtor, arranjador e escritor brasileiro. Com uma carreira que já ultrapassa quatro décadas, Caetano construiu uma obra musical marcada pela releitura e renovação,[1] considerada de grande valor intelectual e poético.[2][3]
Caetano Veloso é considerado um dos artistas brasileiros mais influentes desde a década de 60 e já foi chamado de "aedo pós-moderno".[4] Em 2004, foi considerado um dos mais respeitados e produtivos músicos latino-americanos do mundo, tendo mais de cinqüenta discos disponíveis e canções em trilhas sonoras de filmes como Hable con Ella de Pedro Almodovar e Frida de Julie Taymor. Ao longo de sua carreira, também se converteu numa das personalidades mais polêmicas e com maior força de opinião nacional. É uma das figuras mais importantes da música popular brasileira, considerado internacionalmente um dos melhores compositores do século XX,[5] sendo comparado a nomes como Bob Dylan, Bob Marley e Lennon/McCartney.[6]

Autoria deste texto: http://pt.wikipedia.org/wiki/Caetano_Veloso

Cultura Brasileira - Aleijadinho

Aleijadinho
Coroação de Espinhos , 1796 - 1799
madeira policromada
Santuário do Bom Jesus de Matosinhos (Congonhas do Campo, MG)
Reprodução Fotográfica Sérgio Guerini
Obra integrante da Via Crucis do Santuário de Congonhas do Campo
Policromia executada por Francisco Xavier Carneiro a partir 1798

Biografia

Antônio Francisco Lisboa, o Aleijadinho (Vila Rica, atual Ouro Preto MG 1730 - idem 1814). Escultor, arquiteto, entalhador. É considerado o mais importante artista brasileiro do período colonial. Filho natural do arquiteto e mestre-de-obras português Manuel Francisco Lisboa e de uma de suas escravas, recebe do pai as primeiras noções de desenho, arquitetura e escultura. Provavelmente tenha recebido ensinamentos do desenhista e medalhista lisboeta João Gomes Batista (s.d. - 1788), que depois de trabalhar no Rio de Janeiro muda-se para Vila Rica, atual Ouro Preto, onde entre 1751 e 1784 exerce o posto de abridor de cunhos da Intendência e Casa de Fundição. É possível que Aleijadinho também tenha sido orientado por dois entalhadores: Francisco Xavier de Brito (s.d. - 1751), responsável pela execução da talha da Igreja de Nossa Senhora do Pilar de Ouro Preto, que por estar enfermo indica o pai de Aleijadinho para terminá-la; e José Coelho de Noronha, que no ano de 1758 trabalha na Igreja Matriz de Nossa Senhora do Bom Sucesso, em Caeté. Dois anos depois, nessa cidade, Aleijadinho realiza uma escultura de Nossa Senhora do Carmo e se responsabiliza pela execução dos altares laterais. Antes dos 50 anos, ele é acometido por uma doença degenerativa, que deforma e atrofia seu corpo, desencadeando a perda progressiva do movimento dos dedos das mãos e dos pés. Passa a trabalhar com os instrumentos atados às mãos por seus escravos, que o carregam até os locais de trabalho. Há muitas incertezas sobre sua vida. A primeira biografia do artista foi escrita em 1858, 44 anos após sua morte, por Rodrigo José Ferreira Bretas, baseada em documentos de arquivo e depoimentos. No conjunto de sua obra destacam-se os projetos das igrejas de São Francisco de Assis, em Ouro Preto e em São João del Rei, Minas Gerais; as 66 imagens de cedro dos Passos da Paixão e os 12 profetas de pedra-sabão, para o Santuário do Senhor Bom Jesus de Matosinhos, em Congonhas do Campo, Minas Gerais.

Autoria do texto: http://www.itaucultural.org.br

Fonte da imagem: asppir.wordpress.com


Cultura Brasileira- A Congada


A congada é um evento que faz parte do folclore brasileiro. Trata-se de um desfile ou procissão que reúne elementos das tradições tribais de Angola e do Congo, com influências ibéricas no que se refere à religiosidade. Esse fenômeno cultural é conhecido como sincretismo religioso: entidades dos cultos africanos eram identificados aos santos do catolicismo. Assim, a Igreja, as autoridades e os senhores de engenho em geral aceitavam ou prestigiavam a solenidade.

Animada por danças, cantos e música, a procissão acabava numa igreja (em geral, as de irmandades de negros, como Nossa Senhora do Rosário) onde, com a presença de uma corte e seus vassalos, acontecia a cerimônia de coroação do Rei Congo e da Rainha Ginga de Angola - uma personagem da história africana, a Rainha Njinga Nbandi, do século 17. Esses autos, contudo, não existiram no território africano.
Padroeiros
As congadas atuais são originárias dessas coroações e ainda estão presentes em diversos estados de todo o Brasil. Realizadas de maneiras diversas e mescladas a outras festas, elas basicamente são compostas de desfiles teatrais, ao som de vários ritmos: embaixadas, desafios, repentes e maracatus. Têm como padroeiras Nossa Senhora do Rosário, São Benedito e Santa Ifigênia.

Por isso, geralmente se apresentam nas festas desses santos ou ainda no mês de maio. Em Minas Gerais, realizam-se no mês de outubro, em homenagem a Nossa Senhora do Rosário. Seus participantes vestem-se de branco, com um saiote de fitas coloridas e o rosário de lágrimas a tiracolo, e dançam ao ritmo das caixas e dos chocalhos. Tanto em Minas como no Rio Grande do Sul, a Rainha Ginga desfila em procissão.
Nobreza negra
Os congos formam dois grupos: do Rei Congo e do embaixador da Rainha Ginga, o qual, por meio de diálogos, realiza as embaixadas. Figuram príncipes, ministros, o general da rainha e os figurantes com seus adornos multicoloridos que dançam e reproduzem o choque das armas conhecido como dança das espadas. As melodias são executadas por viola, cavaquinho, violão, reco-reco, pandeiro, bumbos, triângulo e sanfona.

Os temas teatrais do evento são a coroação dos reis de Congo, os préstitos e embaixadas, reminiscências de danças guerreiras, representativas de lutas, como a da Rainha de Angola, defensora da autonomia do seu reinado contra os portugueses. Essa personagem rivaliza constantemente com os chefes das tribos vizinhas, inclusive com o rei de Cariongo (Luanda).
Nossa Senhora do Rosário
Em Recife, a coroação dos reis do congo já era realizada na igreja de Nossa Senhora do Rosário (ou Nossa Senhora do Rosário dos Homens Pretos), em 1674. Em certas ocasiões a festa alcançava esplendor pelo empréstimo de jóias e adereços, cedidos pelas senhoras e senhores do engenho. Reunidos, os escravos e mestiços iam buscar o régio casal, levando-os à igreja onde eram coroados pelo vigário.

O cortejo executava coreografias, jogos de agilidade e de simulação guerreira, como a dança de espadas. Depois da coroação havia uma festa com baile, comidas e bebidas. As Irmandades de Nossa Senhora do Rosário ajudavam em todo o processo. Por vezes a imagem da santa era pintada de preto.

Autoria do texto: http://educacao.uol.com.br/folclore/ult1687u38.jhtm

Cultura Brasileira

O Brasil tem a maior população de origem africana fora da África e, por isso, a cultura desse continente exerce grande influência, principalmente na região nordeste do Brasil. Hoje, a cultura afro-brasileira é resultado também das influências dos portugueses e indígenas, que se manifestam na música, religião e culinária.
Devido à quantidade de escravos recebidos e também pela migração interna destes, os estados de Maranhão, Pernambuco, Alagoas, Bahia, Minas Gerais, Espírito Santo, Rio de Janeiro, São Paulo e Rio Grande do Sul foram os mais influenciados.
No início do século XIX, as manifestações, rituais e costumes africanos eram proibidos, pois não faziam parte do universo cultural europeu e não representavam sua prosperidade. Eram vistas como retrato de uma cultura atrasada. Mas, a partir do século XX, começaram a ser aceitos e celebrados como expressões artísticas genuinamente nacionais e hoje fazem parte do calendário nacional com muitas influências no dia a dia de todos os brasileiros.
Em 2003, a lei nº 10.639 passou a exigir que as escolas brasileiras de ensino fundamental e médio incluíssem no currículo o ensino da história e cultura afro-brasileira.


Música


Imagem: Instituto do Patrimônio Histórico e Artístico Nacional (Iphan)

O samba é a principal influência da cultura africana e cartão-postal musical do Brasil


A principal influência da música africana no Brasil é, sem dúvidas, o samba. O estilo hoje é o cartão-postal musical do país e está envolvido na maioria das ações culturais da atualidade. Gerou também diversos sub-gêneros e dita o ritmo da maior festa popular brasileira, o Carnaval.
Mas os tambores de África trouxeram também outros cantos e danças. Além do samba, a influência negra na cultura musical brasileira vai do Maracatu à Congada, Cavalhada e Moçambique. Sons e ritmos que percorrem e conquistam o Brasil de ponta a ponta.

A Capoeira

Inicialmente desenvolvida para ser uma defesa, a capoeira era ensinada aos negros cativos por escravos que eram capturados e voltavam aos engenhos. Os movimentos de luta foram adaptados às cantorias africanas e ficaram mais parecidos com uma dança, permitindo assim que treinassem nos engenhos sem levantar suspeitas dos capatazes.
Durante décadas, a capoeira foi proibida no Brasil. A liberação da prática aconteceu apenas na década de 1930, quando uma variação (mais para o esporte do que manifestação cultural) foi apresentada ao então presidente Getúlio Vargas, em 1953, pelo Mestre Bimba. O presidente adorou e a chamou de “único esporte verdadeiramente nacional”.

Saiba mais sobre as riquezas culturais do país no Portal Brasil
http://www.brasil.gov.br/sobre/cultura/cultura-brasileira/cultura-afro-brasileira

Valorizemos a Cultura Brasileira






O Brasil é riquíssimo em diversidades culturais e todo este maravilhoso tesouro, precisa ser distribuído para todas as crianças brasileiras.
Há muito tempo que em algumas regiões do Brasil, as manifestações culturais, principalmente as folclóricas, fazem parte da vida das pessoas. Em outras regiões do nosso país, a valorização de nossa cultura é ainda pouco expressiva.
É muito importante que a criança possa conhecer as características fundamentais do Brasil nas suas dimensões sociais e culturais como meio de construir progressivamente a noção de identidade nacional e pessoal e assim desenvolva sentimento de amor por seu País.